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我与国图的三次邂逅

作者:北京理工大学附属小学六年级4班 吕墨冰

2018年寒假和2019年暑假我先后参加了国家图书馆少儿馆“少年馆员培养计划”志愿者活动、典籍馆“小小考古工作者”活动和“我是小小讲解员(英文)”课程,通过三次活动让我从一名普通小读者转变为国图的小主人,亲自体验了图书馆员、文物修复员和讲解员的工作。丰富的活动体验令我受益匪浅,让我走进了国图,了解了国图,并爱上了国图。在这里,我收获了知识,增长了见识,懂得了责任。下面与您分享我和国图的三个小故事,带您一同来感受国图。

故事一:小小志愿者

2018年四年级寒假,我参加了国家图书馆少儿馆“少年馆员培养计划”志愿者活动,通过活动我了解了图书馆员的职责,体验了他们的工作日常。

活动中让我印象最深刻的是图书排架工作。图书索取号是由一个英文字母和一组数字组成的。借阅室的书架像迷宫一样,不过,我可以根据这个索书号,把每本被翻阅过的书送回原位。

我还发现了两个问题:一是,有些小朋友们在取书时没有按照要求“一次取三本书”,而是一人一次拿一大摞,其中有些书,小朋友们拿了,但不喜欢看,翻了几下便放回去了。二是,有些小朋友阅读完书后,不仅没有将书放到归书处,还胡乱塞到书架上。这就需要我将它们一一找出来,并放到正确的位置。

结束了忙碌的一天工作,我已经筋疲力尽,脚都走麻了。那时我才深切体会到,我们看书时的不良习惯会给图书馆的叔叔阿姨增添多少麻烦啊!

我希望同学们能够养成良好的图书馆阅读习惯,做一个文明的小读者。

故事二:发现地下宝藏

2018年2月的寒假期间,我参加了国家图书馆典籍馆“小小考古工作者”活动。活动是以神秘的考古和有趣的动手操作为主,让我们学习和研究遗迹与文物。

其中,我最感兴趣的是“自己来刻碑”。在古代时,书法家们写的字都特别好看,人们就想临摹这些字,但是只有一份,怎么办啊?于是,人们就想出了一种叫“刻碑”和“拓印”的方法。做这些需要用到字帖、硫酸纸、铅笔、毛笔、水、墨、木板、哗声纸和宣纸这些材料。

过程就很复杂啦!比如先确定要刻的字,用硫酸纸勾出字的轮廓,还要在木板上刻出字的阴文,再用干刷子和粘包等工具把字拓印下来……经过多个繁琐的流程,我成功地将碑文上的字拓印下来,看到字在沾满墨的纸上出现时,高兴得不得了。

故事三:和永乐大典的对话

2019年7月五年级暑假伊始,我参加了典籍博物馆的小小讲解员英文解说培训,负责永乐大典展的讲解。一开始看到十几页的英文讲解稿时,我和其他几位学员都有些手足无措。好在有专业的讲解老师手把手地指导,让我们对永乐大典有了初步认识,再经过几天练习,我们已经能够将讲解词默记下来了。

汇报成果那天,展厅里挤满了人,紧张的气氛让我们几个心里打起了鼓。大家围在一起,互相打气。讲解开始后,大家自信满满的讲解,给了我极大的信心,“不能比他们讲的逊色啊!”——我暗暗给自己鼓劲。轮到我了,我深吸了一口气,攥了攥被汗水沾湿了的掌心,整了整胸前 “小小讲解员”的绸带,迎上观众们期待的眼神,烂熟于心的英文讲解词瞬间迸发出来,传遍展厅的每个角落,一步一步带观众走入永乐大典的世界,信心也慢慢积攒起来,争取每个动作标准到位,即使出了差错,我也能不慌不忙地化解……大家都顺利地完成了讲解汇报,脸上洋溢着轻松愉悦的表情。

我回首一周的学习,心中涌起万分感慨。通过小小讲解员的活动,我不但提高了自己的英语水平、语言表达能力和实际应变能力,也更深入地了解了永乐大典的故事。

我希望能通过讲解员的考核,这样我就可以长期在典籍馆参加志愿讲解服务,将中华民族优秀的文化讲解给大家听。